...ачалу раннего возраста ребенок овладел первыми целенаправленными действиями, понял связь между ними и достигнутым практическим результатом, проявлял активные попытки добиться элементарного конечного результата, при неудачных пробах пытался возобновить начатое, а при удачных — стремился к повторению.
Второй и третий год
И, конечно, умел радоваться своим первым достижениям. Безусловно, на протяжении еще не одного года основное внимание малыша будет привлекать сам процесс деятельности — снять, нанизать, вложить, перенести, бросить..., однако очень важно, чтобы с первых лет его жизни родители обращали внимание на результативность как важную характеристику его предметных и игровых действий. В этом случае ребенка будет занимать не только то, как снять кольца, по и что в результате этого получится. Этот момент очень важен для развития самосознания ребенка.
Второй и третий год добавляют немало информации растущему человеку. Чем они знаменательны? Прежде всего, тем, что в этот период малыш в совершенстве овладевает ходьбой и даже бегом, что позволяет ему свободно и по собственному усмотрению передвигаться в пространстве. Это расширяет горизонт его возможностей познать все вокруг, а через знакомство с окружающим — и самого себя. Существенно и то, что дети второго-третьего года жизни уже умеют элементарно себя обслужить: сами едят, частично раздеваются и одеваются, умываются и вешают полотенце на место... Вес это наполняет малышей гордостью: вот сколько всего я могу!
Начиная с первых месяцев второго года и до конца раннего детства малыши переходят от чисто эмоционального общения с родителями и другими близкими взрослыми к деловому сотрудничеству с ними, что углубляет осознание себя как самостоятельного (естественно, пока очень относительно и в ограниченных пределах) деятеля.
Каждый ребенок, даже если ему лишь два-три года, вносит в познание окружающего мира что-то свое — опыт, интерес, переживание. Пути познания предметов и явлений глубоко индивидуальны. В одном и том же предмете, человеке, явлении разные дети могут в качестве заинтересовавшего их выбрать что-то свое. Понятно, что по-разному складываются знания малыша о самом себе.
Далее
Самопознание ребенка. Своеобразным итогом самопознания ребенка раннего возраста является его самооценка. Конечно, она только начинает формироваться и пока преимущественно отражает привычную малышу оценку родителей.Каждый...
Овладение местоимением. Вот ваш сынишка или дочь придвигает зеркало близко к своему лицу, потом отодвигает, снова придвигает, присматривается, гримасничает. В один прекрасный день вам доведется услышать что-то вроде этого:...
Познание пределов. Ваш ребенок вырос. Естественно, выросли и его возможности. Поэтому родители должны пересмотреть свои мерки в подходе к нему. Очень важно (хоть и нелегко) отнестись с пониманием к попыткам вашего сына...
См.также
