...Есть семьи, в которых, наоборот, предпочитают поменьше хвалить малыша. Там то и дело можно услышать: Ну и глупый же ты!, Ничего-то ты не соображаешь!
Глупый или злой
Не люблю тебя, злого мальчишку... Если маленькому ребенку изо дня в день доказывать, что он глупый или злой, он может уверовать в это. Вряд ли такая информация о себе поможет ему добиться в будущем успехов, проявить уверенность и смелость. И в таких случаях полезно пересмотреть свои оценки.
Хорошо, если к концу третьего года жизни (а если удастся, то и раньше), ваш малыш имеет собственное суждение о себе, может в меру своих сил оценить результат своих действий. Это нужно для развития его самосознания вообще. Это важно и потому, что двух-трехлетпие дети нередко большую часть времени находятся в детских яслях, где их оценивают разные люди — воспитатели, няни, сверстники. От одного он слышит: Хороший, Умница, а от другого: Грязнуля, Неумейка, от третьего: Жадина. Как свести маленькому ребенку эти разные, порой противоречивые оценки, если он не имеет своего мнения на этот счет, да к тому же привык, что дома он самый лучший?!
Способность ребенка второго-третьего года определить, правильно ли он действует, успешны ли его промежуточный и конечный результаты — важный показатель уровня развития у пего самосознания. Обратите, пожалуйста, внимание на то, умеет ли ваша дочь или сынишка радоваться построенной собственными руками башенке, собранной пирамидке, начерченной каракуле или же остается к ним безразличным. Хорошо, если родители проследят за тем, может ли ребенок сам оценить правильность выполненных действий и полученных с их помощью результатов, или же ждет этих оценок от взрослого. Совсем тревожным сигналом на родительском пульте управления должно явиться появление у ребенка требования выполнить задание вместо него.
Возможно, кто-то из родителей посчитает, что ребенку раннего возраста просто не по силам без их помощи определить, насколько успешно он действует.
Далее
Практический результат своих усилий. Не рано ли говорить об этом, имея в виду Трехлетних? Совсем не рано. Проведенное автором под руководством В. К. Котырло исследование показало, что умение оценить успешность (неуспешность) своих...
Дальнейшее развитие саморегуляции. Конечно, чтобы малыш мог находиться на столь высоком уровне развития регуляции собственной деятельности, он должен накопить определенную систему знаний о себе и на основе родительских оценок и своих...
Достижение цели. Ему трудно самому поставить перед собой цель, найти способы ее достижения и правильно оценить сделанное. Лишь через несколько лет к вашему ребенку придет умение контролировать свои действия,...
См.также
