...ом играют и природные задатки малыша. Из сказанного следует, что основное значение в формировании умения маленького ребенка правильно реагировать на оценку имеет наличие В его опыте частых, положительно окрашенных и понятно выраженных оценочных воздействий близких взрослых (прежде всего, родителей).
Умение ребенка
Если мать или отец сдержанны, маловыразительны, Маленькому ребенку трудно распознать их отношение к нему. Порой взрослые бывают скупы на похвалу и ласку, злоупотребляют негативными высказываниями, менторскими замечаниями. В таких случаях у малыша может долго не сформироваться сама готовность, ожидание положительной оценки. А это в свою очередь не может не сказаться на развитии самосознания ребенка, на его самочувствии и самооценке. Такие дети отличаются от сверстников неуверенностью, эмоциональной заторможенностью, высоким уровнем тревожности. Поэтому важно с самых первых месяцев жизни ребенка адресовать ему преимущественно доброжелательные, положительные оценки. Для этого предоставляется бесконечное количество возможностей!
Несколько слов об умении ребенка первого года жизни регулировать свои действия. Естественно, что в данный возрастной период это умение лишь начинает складываться. Пока что регуляция действий выражается в способности годовалого малыша выбрать предмет для игр, получить его в руки, использовать для достижения простого результата. Хорошо, если к началу второго года жизни ваш ребенок способен хотя бы некоторое время сохранять выбранную направленность игры (даже тогда, когда вы пытаетесь его отвлечь). Конечно, нужно, чтобы он подчинялся требованиям взрослых. Однако совсем неплохо, если в этом возрасте у ребенка начинает зарождаться желание закончить начатое (хотя на длительное время его усилий пока хватить не может). Главное, чтобы к началу раннего возраста ребенок овладел первыми целенаправленными действиями, понял связь между ними и достигнутым практическим результатом, проявлял активные попытки добиться элементарного конечного результата, при неудачных пробах пытался возобновить начатое, а при удачных — стремился к повторению.
Далее
Второй и третий год. И, конечно, умел радоваться своим первым достижениям. Безусловно, на протяжении еще не одного года основное внимание малыша будет привлекать сам процесс деятельности — снять, нанизать, вложить,...
Самопознание ребенка. Своеобразным итогом самопознания ребенка раннего возраста является его самооценка. Конечно, она только начинает формироваться и пока преимущественно отражает привычную малышу оценку родителей.Каждый...
Овладение местоимением. Вот ваш сынишка или дочь придвигает зеркало близко к своему лицу, потом отодвигает, снова придвигает, присматривается, гримасничает. В один прекрасный день вам доведется услышать что-то вроде этого:...
См.также
