...и, связанные с удовлетворением основных жизненных потребностей младенца в еде и сне. Эти потребности вы обеспечиваете в определенные часы, и малыш постепенно привыкает к такому повторению: он начинает просыпаться в определенное время, ожидая кормления, засыпает после короткого периода бодрствования.
Выработанные навыки
С режимными моментами связаны практически все навыки, которыми овладевает младенец в первый год своей жизни — привычка есть в определенное время, регулировать физиологические потребности при высаживании на горшок и т. п. Даже на втором и третьем годах жизни навыки ребенка связаны с выполнением действий по удовлетворению основных потребностей — есть, спать, обслужить себя: раздеться, одеться, умыться, убрать за собой игрушки. Более того, зачатки элементарных культурных навыков также формируются на базе органических потребностей маленького ребенка и их удовлетворения. Вот почему в раннем детстве так важно соблюдать режим дня, систематически и последовательно предъявлять свои требования к ребенку.
В разнообразном и сложном процессе формирования умений и навыков в раннем детстве есть своя закономерность: на каждом этапе развития существует оптимальное время, когда они формируются особенно быстро.
Выработанные навыки сохраняются, если ребенка раннего возраста постоянно в них упражнять. Достаточно оставить некоторые навыки неиспользованными — и вы очень скоро убедитесь в том, что они ослабели: снизилось их качество, замедлился темп выполнения. Особенно быстро идет их ослабление, если соответствующие умения были сформированы у малыша слабо и недостаточно закрепились. Вот почему для того, чтобы навыки не исчезли совсем, нужно создавать условия для систематического упражнения в них маленького ребенка. Это относится ко всем без исключения навыкам — самообслуживания, речевым, двигательным, художественным... Формирование навыков требует значительного количества упражнений. Окажется ли достаточным малое их количество или же потребуется многократное их повторение, будет зависеть от сложности требуемого навыка: чем навык сложнее, тем больше упражнений потребуется для его выработки.
Далее
Количество упражнений. Важно, чтобы при этом значимым оказалось не само по себе количество упражнений, но и их последовательность, постепенность в переходе от более медленного к быстрому темпу, от простого действия — к...
Воспитание ума. Если вы со всей ответственностью отнесетесь к формированию умений и навыков у своего ребенка, то, несомненно, к трехлетнему возрасту он овладеет всем необходимым, что позволит ему чувствовать себя...
Задачи умственного воспитания. Ребенок не рождается на свет с готовой способностью воспринимать величину, форму, цвет предметов, запоминать их, использовать эти и другие особенности предметов в процессе каких-либо действий с ними....
См.также
