Мода   
   Красота   
   Здоровье   
   В других разделах   
   Разное   
Раннее детство
серия публикаций для молодых родителей
Раннее детство. Воспитание ума. Уроки нравственности
 
Единственный ребенок
как правильно воспитать единственного ребенка, вырастить его человеком
Единственный ребенок - воспитание детей и семейное счастье
 
  Партнеры и cпонсоры 

   Главная  >  Раннее детство   >  Активная направленность на ознакомление   

...рыгивает, а резиновая игрушка от сдавливания пищит, что у кубиков острые грани и т. д. Как только маленький исследователь обнаруживает в предмете определенное свойство, он начинает его без устали проигрывать: открывает и закрывает коробочку, катит машину, выбрасывает из манежа пластмассовую игрушку.

Активная направленность на ознакомление

Когда ребенку исполняется 9—11 месяцев, характерной его особенностью становится активная направленность на ознакомление со всем неизвестным. Достаточно ему увидеть незнакомый предмет, как у него тут же возникает желание выяснить, что это такое и что с ним можно делать. Так постепенно ваш ребенок открывает все новые и новые свойства предметов, начинает понимать, что они расположены в пространстве в определенном порядке и обладают разными свойствами.

В ходе действий с предметами каждый младенец накапливает свой индивидуальный опыт. Однако по-прежнему главным источником его знаний об окружающем остается показ и объяснение взрослого. Единство действий, воспроизведенных вслед за матерью или отцом, и самостоятельных действий малыша с самыми разными предметами и обеспечивает его продвижение в умственном развитии. Говоря о наличии у маленького ребенка самостоятельных действий, мы, конечно же, не имеем в виду истинную его независимость от других. Речь идет о том, что даже в младенчестве ребенок способен не просто копировать действия взрослых, но и переделывать их по-своему.

Если в первой половине первого года жизни младенца еще не интересовал результат его действий, то к концу этого периода наравне с занятостью процессом действования с игрушкой появляется заинтересованность им. Вот малышка стала размахивать игрушкой и поняла, что она звенит. Она повторила движение, уже ожидая желаемого результата. Теперь она радуется не только тому, что игрушка умеет звенеть, но и тому, что этот звон появился в результате ее собственных желаний и действий. Так постепенно у малышки появляется направленность на определенный результат — покатить мяч в определенном направлении, сдавить игрушку, чтобы она издала звук, поставить один кубик на другой и т. д.

Далее

Звучащие игрушки. На последних месяцах первого года жизни младенец выглядит уже достаточно любознательным, сообразительным, умеющим сосредоточить свое внимание, запомнить увиденное. Вот выпала из манежа игрушка....

Правильный показ. Если спустя некоторое время после правильного показа и объяснения вы положите перед малышкой деревянные шарики и кирпичики и попросите построить башенку, она правильно решит вашу задачу — возьмет...

Знания об окружающем. Знания об окружающем, заложенные вами в ум и сердце крошечного существа, обязательно дадут всходы в последующие годы его жизни — в раннем и дошкольном детстве.Учитывая значимость младенческого...

См.также