...и какая-либо другая игрушка. Можно предложить придвинуть игрушку палкой, выловить игрушку из воды сачком, достать шарик из банки черпаком, накинуть на стержень кольцо. Во всех этих играх важно пробудить в малыше желание действовать активно. В этом вам помогут показ, четкое объяснение и доброе слово.
Речевое мышление
Постепенно с вашей помощью и при вашей поддержке сынишка научится добиваться успеха. Его движения станут целенаправленнее, уточнятся силовые приемы. Если вчера он доставал с помощью палки игрушку, то сегодня или завтра сможет использовать ее для того, чтобы достать из-под дивана мяч.
Речевое мышление, свойственное взрослому человеку, имеет неречевую предисторию. Речевому мышлению ребенка предшествует мышление практическое, связанное с развитием предметных действий. Удовлетворение потребности малыша с помощью предмета-орудия является мощным стимулом переключения внимания его с цели деятельности (с того, что нужно сделать) на средство ее достижения (как этого достичь). Именно поэтому в первой половине второго года жизни многих малышей интересует в процессе еды не столько суп или каша, сколько ложка, с помощью которой они кладут еду в рот. Предметом деятельности ребенка второго года жизни становится назначение орудия-средства (в данном случае ложки). Он многократно обыгрывает ее — сжимает в руке, улыбаясь подносит ко рту матери, потом — к своему, а затем и ко рту своей куклы.
К полутора годам у многих детей линии развития мышления и речи как бы перекрещиваются. С этого момента речь малышей становится интеллектуальной, а мышление — речевым. С каждым месяцем слово взрослого оказывает все большее воздействие на ребенка. Однако при ознакомлении детей с новыми предметами не следует довольствоваться одними словесными объяснениями, нужен показ. Во-первых, потому, что еще достаточно долго мышление ребенка будет оставаться практически-действенным и, во-вторых, потому, что многие, даже двухлетние, малыши имеют малый активный запас слов.
Далее
Показ взрослого. Показ взрослого должен по-прежнему остаться обязательным условием, обеспечивающим умственное развитие ребенка.Игры-занятия с предметами-орудиями и теперь оказываются продуктивным средством...
Новая игрушка. Именно поэтому, играя с пирамидкой, ребенок этого возраста сосредоточивает свое внимание прежде всего па действиях нанизывания и снимания колец со стержня. На начальном этапе на величину колец пока...
Знакомство с круга и квадрата. Природа богата их разнообразием, поэтому для начала целесообразно ограничить количество форм, предлагаемых ребенку для ознакомления. Начинаем знакомство с круга и квадрата. Для этого подготовьте...
См.также
